AD(H)S mit Medikamenten oder Verhaltenstherapie behandelt, ohne auf eine möglicherweise vorliegende Hochbegabung einzugehen, ist dem Kind häufig nicht geholfen. Ganz im Gegenteil. Frustration und ein geringes Selbstwertgefühl können die Folge sein.

Oftmals zeigt sich bei hochbegabten Kindern mit ADS bzw. ADHS, dass sie trotz ihrer hohen intellektueller Fähigkeiten in bestimmten Bereichen Schwierigkeiten haben, wie z.B. im Bereich der Handlungskompetenz. Diese Diskrepanz zwischen hohem verbalen Verständnis und schwächerer Handlungsfähigkeit kann zu einem inneren Konflikt führen. Diese Kinder erkennen ihre eigenen Defizite schon sehr früh, was oft zu Frustration und negativem emotionalen Stress führt. Der daraus resultierende Leidensdruck kann das Selbstwertgefühl beeinträchtigen und im schlimmsten Fall zu psychischen oder psychosomatischen Erkrankungen führen.

Daher ist es entscheidend, Kinder ADS/ADHS-Symptomen nicht nur auf ihr Verhalten, sondern auch auf ihre intellektuellen Stärken hin zu diagnostizieren. Eine umfassende, individuelle Diagnostik ist unerlässlich, um sowohl AD(H)S als auch eine mögliche Hochbegabung zu identifizieren. Nur durch ein fundiertes Verständnis der feinen Unterschiede in den Verhaltensmustern können geeignete Therapieansätze entwickelt werden, die sowohl das Selbstwertgefühl als auch die soziale Kompetenz der betroffenen Kinder nachhaltig stärken.